Hermosa la película Estrellas en la Tierra, muy inspiradora, pero al final es una fantasía. Me parece que termina demasiado bien: es lo que al profesor de arte le hubiera gustado que le pasara en su niñez, él es el autor escondido. Todo se resuelve demasiado bien y hay muchas conveniencias que no se dan en la vida real. En mi experiencia, las cosas no terminan así. La dislexia te acompaña toda la vida y la gente te discrimina por ella o te considera menos. No quiero decir que uno no pueda pelearla y ser feliz, pero no es tan sencillo, ni rapido como lo muestra la película.
Estrellas en la Tierra es una película que marcó un antes y un después en la manera de hablar sobre dislexia en el ambito educativo. Conmovió a millones y ayudó a poner el tema en la agenda educativa. Pero también dejó una imagen que, aunque inspiradora, puede ser engañosa: la idea de que la dislexia se resuelve con un buen maestro y un poco de apoyo emocional.
La realidad es más compleja. La dislexia no tiene cura porque no es una enfermedad, sino una condición neurológica que acompaña a la persona toda la vida. No desaparece con la infancia ni se borra con un cambio de escuela. Se gestiona, se compensa, se trabaja día a día, pero siempre está presente.
Las personas con dislexia enfrentan dificultades en la lectura, la escritura, la organización y la memoria a corto plazo. Muchas veces deben invertir el doble de esfuerzo que los demás para obtener los mismos resultados. Y ese esfuerzo silencioso suele pasar desapercibido, mientras que el estigma sigue pesando: se los tilda de vagos, lentos o incapaces.
Otro punto que la película simplifica es el del “genio oculto”. Ishaan resulta ser un artista excepcional, casi un prodigio. Esa narrativa es útil para sensibilizar al público, pero no refleja la diversidad real de la dislexia. No todos los disléxicos son genios creativos, inventores o artistas brillantes. Son personas con talentos tan variados como cualquier otra, que pueden destacarse en lo académico, lo práctico, lo creativo o no destacar en nada en particular, y eso también es válido. Vincular la dislexia a un “don especial” puede ser tan dañino como reducirla a un déficit: genera expectativas irreales y refuerza la idea de que solo se es valioso si se compensa con genialidad.
La película, entonces, no miente: simplemente elige el camino de la esperanza antes que el del realismo crudo. Y esa elección tuvo efectos concretos y positivos en la India, donde ayudó a impulsar leyes y políticas educativas más inclusivas. Pero al mismo tiempo, quienes viven con dislexia recuerdan que el final de Ishaan es más un sueño que una realidad cotidiana.
Por eso, el desafío está en mirar la película como lo que es: una metáfora inspiradora, no un manual de vida. La verdadera historia de la dislexia se escribe todos los días, en aulas, trabajos y hogares donde no hay cámaras ni aplausos, solo personas que se esfuerzan por aprender, adaptarse y hacerse un lugar en un mundo que todavía les exige demasiado.
Quizás el mayor aprendizaje sea aceptar que no todas las vidas tienen un final de película, pero eso no significa que no merezcan respeto, apoyo y oportunidades. Porque la dislexia no necesita héroes que la “curen”, sino una sociedad que la entienda y la acompañe.
